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ANIMALES DE PIEDRA

PRESENTACIÓN

 

Los primeros científicos que observaron un fósil pensaron que estos habían caído del cielo o o eran «caprichos de la naturaleza», formas geométricas extrañas impresas sobre las rocas mismas. Steno, en 1666 comenzó a cambiar esa forma de pensar.

  • ¿Quieres conocer cómo se forma un fósil?

  • ¿Quieres aprender cómo saber su edad?

  • ¿Quieres conocer más sobre el apasionante mundo de los dinosaurios?

  • ¿Quieres fabricar tu propio fósil?

 

METODOLOGÍA

 

Se trabajará con la metodología de la experiencia y del descubrimiento, donde los participantes se involucran cognitiva y emocionalmente para llevar a cabo el programa.

 

Animales de piedra, partirá de los preconceptos de los participantes en la actividad para, una vez reorientados aquellos que se puedan considerar erróneos, trabajar diferentes contenidos y procedimientos.

 

La Experiencia, que se enmarcaría en una enseñanza no formal, persigue un aprendizaje transformativo, donde todos los participantes usarán la misma metodología pero cada uno seleccionará en base a sus intereses y motivaciones los materiales objeto de estudio.

 

Del mismo modo cada sujeto elige la forma y la intensidad en la participación de las actividades, que tendrán un grado de dificultad moderado, convirtiéndose en un reto superable, lo que  potencia la percepción de autoeficacia.

 

ESTRUCTURA

 

El aula-taller se convierte para la ocasión en el espacio fundamental de trabajo. Los participantes se distribuirán alrededor de una gran mesa corrida para ir desarrollando las actividades que se les propongan, actuando en ocasiones en pequeños grupos y en ocasiones de forma individual.

 

La actividad se compone de varios apartados, cada uno de ellos supone un paso en la aplicación de la metodología arriba señalada:

 

  • Bloque 1. Saludo y presentación de los educadores ambientales

  • Bloque 2. Magia o Ciencia

  • Bloque 3.- ¿Seres vivos de piedra?

  • Bloque 4.- Lo que los fósiles cuentan

  • Bloque 5.- Con tus propias manos

 

Con ello se llega a las siguiente conclusiones:

 

 

  • La ciencia ha podido, a lo largo de las décadas, explicar fenómenos que podían parecer mágicos. El deseo del hombre de buscar explicaciones científicas y racionales a determinados fenómenos ha sido el motor de los avances científicos.

 

  • La capacidad de observación, análisis y síntesis, así como el trabajo sistemático resulta fundamental en cualquier actividad científica. El método científico es la base de la mayoría de los avances científicos, y este se produce según unas fases relativamente fijas e invariables.